只是型似而神不似。

可随着整个国家的政策从强调“共同富裕”，又变成了强调“一部分先富起来”，学校里的这种特别强调“德”的帮扶政策也结束了，帮扶差等生也不再成为评选“三好学生”的一个最重要的标准。

而学习成绩则成了“三好生”唯一的标准！

可如果“三好学生”只以学习成绩为标准，那样的“三好学生”还是真正的“三好学生”吗？

四年级被帮扶了一个学期的刘老四，很快就被扔到了原来的座位上，班里的最后一排则是又成了差等生们的“集中营”！

他曾经有些遗憾，也有些抱怨！

既然都已经开始“帮扶”了，可有为什么就不能坚持下去呢？

半途而废，废的不仅仅是“帮扶”，废掉的也包括原本积极帮助其它同学的风尚！

就像当时的重新排座位，学校好的同学都被聚集在了中间最好的那一片区域！

甚至还有一些同学被安排到其它区域而当场痛哭流涕！

那段时间，好多的学生家长也找到了学校，甚至还有某些家长直接说明了自己家里的孩子希望和学习更好的同学在一起。

美其名曰，“近朱者赤，而近墨者黑！”

反正也没有几个学习比他更差的，只要还能坐在教室里，哪里对他也没有什么区别……

刘老四作为一个差等生坐在最后一排，可以慢慢地悠闲“看戏”！

也顺便让他体会到了一点，什么是人情世故，什么是人情冷暖！

只是他有一个怎么也想不明白的问题。

“如果人人都希望和比自己更好的同学聚在一起，那其中谁又是“朱”，谁又是“墨”呢？

毕竟其中这么多同学，那么排名肯定是有前有后的啊？”

是不是自己太笨了？刘老四怎么也找不到答案，不过事实马上给了他一个完整的答案。

因为一些原本应该是“墨”的同学也坐到“赤”的中间，而这个“墨”也没有被“赤”们排斥。

至于其中的奥秘，刘老四就是过去两年了，也没有琢磨透其中的道理。

不过刘老四自己知道，那就是因为他笨，其中一定有他所不知道的“道理”，而且还是另外一个他不知道，又能被所有人接受的“道理”！

刘老四也第一次意识到了学校里的“赤”的标准也不是一成不变，而“墨”的标准也不只是学习差！

浑浑噩噩的日子里，刘老四一直都没有想明白其中的答案。

甚至还因此迷茫了许久，一直到忍不住，问了自家二哥。

可二哥想了半天之后也不知道该怎么和当时笨笨的四弟解释。

这个世界有时候的确是有很多比较“残酷”的现实。

一个人知道多了，又找不到解决“残酷”的办法，那是非常痛苦的！

按照书里的说法，那就叫做“求而不得”！

这种情况下，其实还不如“难得糊涂”地活着，笨笨地活着更简单快乐一些。

可他刘老二又该怎么和自己家的四弟解释呢？

告诉他。

“你很笨，所以你没有解决问题的能力，那就不如糊里糊涂地活着更容易快心快乐？”

可如果和他详细解释一番，不说想说得老四明白有多么难！

就是说明白了，那就好的吗？